A、在全黨全社會樹立關于政府和市場關系的正確觀念
B、有利于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式
C、有利于轉(zhuǎn)變政府職能
D、有利于抑制消極腐敗現(xiàn)象
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A、市場秩序不規(guī)范，以不正當手段謀取經(jīng)濟利益的現(xiàn)象廣泛存在
B、生產(chǎn)要素市場發(fā)展滯后，要素閑置和大量有效需求得不到滿足并存
C、市場規(guī)則不統(tǒng)一，部門保護主義和地方保護主義大量存在
D、市場競爭不充分，阻礙優(yōu)勝劣汰和結(jié)構調(diào)整
A、緊緊圍繞使市場在資源配置中起決定性作用深化經(jīng)濟體制改革
B、緊緊圍繞使市場在資源配置中起基礎性作用深化經(jīng)濟體制改革
C、經(jīng)濟體制改革是全面深化改革的重點
D、核心問題是處理好政府和市場的關系
A、必須立足于我國長期處于社會主義初級階段這個最大實際
B、必須堅持發(fā)展仍是解決我國所有問題的關鍵這個重大戰(zhàn)略判
C、必須以經(jīng)濟建設為中心
D、必須發(fā)揮經(jīng)濟體制改革牽引作用
A、科學執(zhí)政
B、民主執(zhí)政
C、依法執(zhí)政
D、依憲執(zhí)政
A、國土空間開發(fā)
B、資源節(jié)約利用
C、生態(tài)環(huán)境保護
D、建設美麗中國
最新試題
組織為適應內(nèi)外環(huán)境的變化，在整個組織范圍內(nèi)以及從最高管理層起都參與努力，通過利用行為科學知識對組織過程進行有計劃的干預，目的是改進和更新組織整體結(jié)構和人員狀況、提高組織效率、加強組織解決問題的能力，這被稱為（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
為被指導者創(chuàng)造展示自己才能的機會，帶領他們參加一些可以開闊視野的會議，這是指導師計劃的（）
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個人對崗位的適應.組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領域（或家庭領域），而沒有時間參與家庭領域（或工作領域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
組織根據(jù)各個員工的特長、興趣與愛好不同，進行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
通常表現(xiàn)為自信、進取、精力充沛、盛氣凌人等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）
導師計劃對被指導者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有（）
幫助員工認清未來的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）