A.源頭保護(hù)制度
B.損害賠償制度
C.責(zé)任追究制度
D.生態(tài)修復(fù)制度
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A、浪費(fèi)資源付費(fèi)
B、誰浪費(fèi)資源、誰破壞生態(tài)誰付費(fèi)
C、使用資源付費(fèi)
D、誰污染環(huán)境、誰破壞生態(tài)誰付費(fèi)
A、市場(chǎng)供求
B、資源稀缺程度
C、生態(tài)環(huán)境損害成本
D、修復(fù)效益
A、向基層流動(dòng)
B、向艱苦地區(qū)和崗位流動(dòng)
C、在一線創(chuàng)業(yè)
D、向鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村流動(dòng)
A、職務(wù)與職級(jí)并行
B、職級(jí)與待遇掛鉤
C、選任
D、委任
A、切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能，深化行政體制改革
B、創(chuàng)新行政管理方式，增強(qiáng)政府公信力和執(zhí)行力
C、建設(shè)法制政府和服務(wù)型政府
D、要健全宏觀調(diào)控體系，全面正確履行政府職能，優(yōu)化政府組織結(jié)構(gòu)，提高科學(xué)管理水平
最新試題
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專職教師指的是（）
比較靈活，易于安排和設(shè)計(jì)，但訓(xùn)練效率比較低，不能同時(shí)培訓(xùn)很多人指的是（）
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
導(dǎo)師計(jì)劃對(duì)被指導(dǎo)者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高工作能力，避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為（）
不屬于組織生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用的是（）
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法，主要有（）
組織發(fā)展目的不包括（）
員工組織社會(huì)化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個(gè)人對(duì)崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）