A、切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能,深化行政體制改革
B、創(chuàng)新行政管理方式,增強(qiáng)政府公信力和執(zhí)行力
C、建設(shè)法制政府和服務(wù)型政府
D、要健全宏觀調(diào)控體系,全面正確履行政府職能,優(yōu)化政府組織結(jié)構(gòu),提高科學(xué)管理水平
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A、專題協(xié)商
B、對(duì)口協(xié)商
C、界別協(xié)商
D、提案辦理協(xié)商
A、經(jīng)?;?#61623;
B、制度化
C、規(guī)范化
D、程序化
A、立法協(xié)商
B、行政協(xié)商
C、民主協(xié)商
D、參政協(xié)商
A、為政府
B、為群眾
C、為基層
D、為企業(yè)
A、各個(gè)方面
B、各個(gè)主體
C、各個(gè)層次
D、各個(gè)要素
最新試題
具有()的人通常表現(xiàn)為社會(huì)、友好、合作、理解等個(gè)性特質(zhì),會(huì)被吸引去從事那些包含著較多人際交往,幫助和提高別人活動(dòng)內(nèi)容的職業(yè)。
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有()
在工作家庭沖突的形式中,由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域(或家庭領(lǐng)域),而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域(或工作領(lǐng)域)的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì),帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會(huì)議,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()
組織發(fā)展目的不包括()
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是()
幫助員工認(rèn)清未來的職業(yè)發(fā)展道路,明確職業(yè)發(fā)展方向,從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
以下關(guān)于職業(yè)目標(biāo)的組合,說法正確的有()
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專職教師指的是()
組織根據(jù)各個(gè)員工的特長(zhǎng)、興趣與愛好不同,進(jìn)行人力資源配置和開發(fā),做到人盡其才,才盡其用,促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()