A、勞動(dòng)所得
B、勞動(dòng)報(bào)酬增長
C、勞動(dòng)生產(chǎn)率
D、勞動(dòng)報(bào)酬
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A、城鄉(xiāng)
B、行業(yè)
C、身份
D、學(xué)歷
A、工資決定
B、正常增長機(jī)制
C、最低工資
D、工資支付保障制度
A、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力
B、城鎮(zhèn)困難人員
C、應(yīng)屆畢業(yè)生
D、退役軍人就業(yè)
A、學(xué)前教育
B、特殊教育
C、繼續(xù)教育
D、民辦教育
A、社會(huì)責(zé)任感
B、創(chuàng)新精神
C、實(shí)踐能力
D、學(xué)習(xí)能力
最新試題
比較靈活,易于安排和設(shè)計(jì),但訓(xùn)練效率比較低,不能同時(shí)培訓(xùn)很多人指的是()
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于()
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專職教師指的是()
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分,化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于()
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是()
組織發(fā)展的重點(diǎn)不包括()
特別適于對(duì)新員工培訓(xùn)的是()
員工組織社會(huì)化過程是員工融入組織成為合格員工的過程,個(gè)人對(duì)崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有()
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高工作能力,避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為()