A.如果是嚴(yán)重意外事件，新聞中心應(yīng)盡可能設(shè)立在第一線
B.加強(qiáng)對(duì)新聞媒體的管制，統(tǒng)一宣傳口徑
C.設(shè)立新聞發(fā)言人，傳遞政府聲音
D.積極征求公眾意見，提高政府與公眾之間的良性互動(dòng)
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A.扎實(shí)掌握本專業(yè)或本行業(yè)的專業(yè)知識(shí)
B.有效掌握本行業(yè)發(fā)生的相關(guān)信息，及時(shí)捕捉具有傾向性、潛在性的問題
C.制定可行的公共危機(jī)預(yù)警預(yù)案
D.準(zhǔn)確判斷，果斷行動(dòng)，整合資源，調(diào)動(dòng)各種力量應(yīng)對(duì)
A.公共危機(jī)是潛伏著并一觸即發(fā)的，不可規(guī)避
B.公共危機(jī)是人類無止境破壞自然生態(tài)環(huán)境而遭受的自然懲罰
C.公共危機(jī)在個(gè)人和社會(huì)心理層面造成的影響是漫長而持續(xù)的
D.公共危機(jī)如果處理不當(dāng)，很可能演變成全局性的社會(huì)危機(jī)
A.道路結(jié)冰
B.環(huán)境污染
C.重大刑事案件
D.民族宗教突發(fā)群體事件
A.科研成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)技術(shù)手段，拓展了人類的勞動(dòng)能力
B.科研成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)技術(shù)知識(shí)，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展
C.科研成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)技術(shù)能力，實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展
D.科研成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)研究論文，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人職務(wù)晉升和發(fā)展
A.經(jīng)市場交易通過業(yè)主轉(zhuǎn)化
B.由研究開發(fā)主體與業(yè)主合作轉(zhuǎn)化
C.研究開發(fā)主體自主轉(zhuǎn)化
D.政府自主轉(zhuǎn)化
最新試題
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
員工組織社會(huì)化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個(gè)人對(duì)崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法，主要有（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，通過工作的縱向擴(kuò)張，讓員工能夠參與計(jì)劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為（）
比較靈活，易于安排和設(shè)計(jì)，但訓(xùn)練效率比較低，不能同時(shí)培訓(xùn)很多人指的是（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高能力，避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱為（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
通常表現(xiàn)為自信、進(jìn)取、精力充沛、盛氣凌人等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專職教師指的是（）
不屬于組織生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用的是（）