A.調(diào)查研究課題選擇的能力
B.調(diào)查研究前期準備的能力
C.調(diào)查研究實際情況的能力
D.科學(xué)分析調(diào)查研究資料的能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.獲得對客觀事物的新認識
B.鞏固對客觀事物的認識
C.解決制約事物發(fā)展的矛
D.了解各專業(yè)、行業(yè)、領(lǐng)域的行情
A.重視“熱”課題，但不忽視“冷”課題
B.注重研究新情況，提出解決新問題的工作建議
C.及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)典型單位的成功經(jīng)驗
D.在大多數(shù)人肯定的時候，服從大多數(shù)人的意見
A.針對
B.可行性
C.廣泛性
D.開拓性
A.獲得對客觀事物的新認識
B.掌握客觀事物的表象
C.解決事物發(fā)展的基本矛盾
D.總結(jié)成敗的基本經(jīng)驗
A.不能制定太高的學(xué)習目標
B.不能制定太低的學(xué)習目標
C.學(xué)習目標可以輕松實現(xiàn)
D.學(xué)習計劃合理區(qū)分，有長有短
最新試題
特別適于對新員工培訓(xùn)的是（）
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法，主要有（）
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計劃的（）
在工作重新設(shè)計的方法中，通過工作的縱向擴張，讓員工能夠參與計劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
組織為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化，在整個組織范圍內(nèi)以及從最高管理層起都參與努力，通過利用行為科學(xué)知識對組織過程進行有計劃的干預(yù)，目的是改進和更新組織整體結(jié)構(gòu)和人員狀況、提高組織效率、加強組織解決問題的能力，這被稱為（）
建立培訓(xùn)機構(gòu)和聘請專職教師指的是（）