單項選擇題小學生自己運用學習原理，進行自我分析、自我強化、自我懲罰，以改變行為，此方法稱作（）
A.強化法
B.自我控制法
C.行為塑造法
D.代幣獎勵法
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1.單項選擇題當學生做出我們所期待的良好行為時，我們發(fā)給他小紅星、小紅花等作為強化物，這種影響兒童行為改變的方法叫（）
A.強化法
B.代幣獎勵法
C.自我控制法
D.行為塑造法
2.單項選擇題一個學生不敢同老師講話，學習上遇到困難也不敢向老師請教，當他一旦敢主動向老師請教時，老師立即給予表揚，屬于行為改變中的（）
A.示范法
B.代幣獎勵法
C.行為塑造法
D.強化法
3.單項選擇題學校心理健康教育的最主要途徑是（）
A.心理危機干預
B.個別心理咨詢
C.心理輔導課程
D.挫折教育
4.單項選擇題心理健康教育的對象應以下列何種對象為主（）
A.弱智學生
B.正常學生
C.心理疾病學生
D.聾啞學生
5.單項選擇題有效的自編測驗應具有測驗的可靠性，即多次測驗分數的穩(wěn)定、一致的程度。我們稱之為測驗的（）
A.效度
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
最新試題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有（）。
題型：多項選擇題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）
題型：單項選擇題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
根據研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項選擇題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）
題型：判斷題