名詞解釋簡述加里培林的智力技能形成階段理論的要點。
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1.問答題馬斯洛的需要層次理論給了你什么樣的啟示？
2.名詞解釋習得性無助。
3.單項選擇題某學(xué)生背一篇古文，讀8遍剛好成誦，要取得最佳的記憶效果，他應(yīng)該再讀（）
A.2遍
B.4遍
C.6遍
D.8遍
最新試題
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習可以熟練運用學(xué)習策略。（）
題型：判斷題
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項選擇題
學(xué)習結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
題型：判斷題
學(xué)習策略最基本的特性是（）。
題型：單項選擇題
以下關(guān)于課堂紀律的說法正確的是（）
題型：多項選擇題