課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。

下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。

測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）

教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）

教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）

根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。

與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關(guān)系。（）

讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）