個(gè)案研究報(bào)告的類型不包括（）

教材建設(shè)問題研究屬于（）。

如何提高案例研究的信度和效度？（）

從教育研究的角度來看，文獻(xiàn)綜述是（）

對(duì)問卷問題進(jìn)行表述時(shí)，要避免使用（）形式。

關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）

我們?cè)谟^察事物現(xiàn)象的時(shí)候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀察

論證過程是一種（）的過程

量表就是由一系列觀測變量（指標(biāo)或題項(xiàng)）構(gòu)成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。

實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行（）。