A、創(chuàng)新能力
B、學(xué)習(xí)能力
C、執(zhí)行能力
D、專(zhuān)業(yè)知識(shí)
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A.智力
B.知識(shí)
C.經(jīng)驗(yàn)
D.技能
A、新的組合
B、新的視角
C、新的高度
D、新的體系
A、技術(shù)創(chuàng)新
B、模仿創(chuàng)新
C、合作創(chuàng)新
D、自主創(chuàng)新
A、美籍經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出的
B、英國(guó)心理學(xué)家沃勒斯提出的
C、美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家華爾特.羅斯托提出的
D、著名學(xué)者弗里曼提出的
A、官產(chǎn)學(xué)研之間的互動(dòng)合作
B、國(guó)際科技合作
C、利用國(guó)外創(chuàng)新資源
D、高效率的科技中介機(jī)構(gòu)
最新試題
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
員工組織社會(huì)化過(guò)程是員工融入組織成為合格員工的過(guò)程，個(gè)人對(duì)崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
組織發(fā)展目的不包括（）
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)他們參加一些可以開(kāi)闊視野的會(huì)議，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
以下關(guān)于職業(yè)目標(biāo)的組合，說(shuō)法正確的有（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過(guò)多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高能力，避免職務(wù)專(zhuān)業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱(chēng)為（）
以下關(guān)于個(gè)人職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)的目標(biāo)，表述正確的有（）
比較靈活，易于安排和設(shè)計(jì)，但訓(xùn)練效率比較低，不能同時(shí)培訓(xùn)很多人指的是（）
組織職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)方法有兩類(lèi)：一類(lèi)是一般開(kāi)發(fā)方法，主要有（）