關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）

質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）

量表就是由一系列觀測變量（指標(biāo)或題項(xiàng)）構(gòu)成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。

如何提高案例研究的信度和效度？（）

以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則（）

實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行（）。

寫文獻(xiàn)綜述的意義在于（）

從不同角度，問卷可以分為描述性問卷和（）問卷、自填式問卷和訪談式問卷。

我們?cè)谟^察事物現(xiàn)象的時(shí)候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀察

個(gè)案研究報(bào)告的類型不包括（）