A、工作表現(xiàn)
B、實績和貢獻
C、崗位的職責和要求
D、資歷
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A、相鄰兩個數(shù)字并列連用表示的概數(shù)
B、帶有“幾”字的數(shù)字表示的概數(shù)
C、含有月日簡稱表示事件、節(jié)日和其他特定含義的詞組中的數(shù)字
A、頂線和底線為粗線;欄目線、輔助線用細線
B、頂線、底線、欄目線、輔助線的線形應一致
C、表身中同一欄各行的數(shù)值一般都處于共同的標目之下,應以小數(shù)點或“-”、“/”等符號上下對齊上下左右相鄰欄內(nèi)的文字或數(shù)字相同時,應重復寫出,不可使用“同上”等字樣
A、能借助邏輯知識理解概念
B、能理解文中重要詞語的含義
C、能理解文中重要句子的含義
A、經(jīng)濟補償按勞動者在本單位工作年限,每滿一年支付一個月工資標準向勞動者支付
B、向勞動者支付經(jīng)濟補償?shù)哪晗拮罡卟怀^12年
C、用以計算經(jīng)濟補償標準的勞動者月工資是指勞動者在勞動合同解除或者終止前12個月的平均工資
D、勞動者主動提出解除勞動合同并與用人單位協(xié)商一致解除勞動合同的,用人單位與勞動者解除勞動合同不需要支付經(jīng)濟補償
A、學習型
B、服務型
C、創(chuàng)新型
D、發(fā)展型
最新試題
在工作重新設計的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動以提高工作能力,避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設汁方法稱為()
以下關于職業(yè)目標的組合,說法正確的有()
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括()
比較靈活,易于安排和設計,但訓練效率比較低,不能同時培訓很多人指的是()
支持被指導者的職業(yè)生涯發(fā)展,并與之建立相關的聯(lián)系,這是指導師計劃的()
在工作重新設計的方法中,通過工作的縱向擴張,讓員工能夠參與計劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為()
具有()的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨立等個性特質(zhì),會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。
建立培訓機構和聘請專職教師指的是()
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程,個人對崗位的適應.組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
組織發(fā)展目的不包括()