A、揚名
B、文責自負
C、記錄作者勞動成果
D、便于讀者與作者聯(lián)系
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A、為讀者了解學術(shù)論文的主要內(nèi)容提供方便
B、為編輯部和同行審稿專家評價學術(shù)論文提供方便
C、為了表達前人的研究成果
A、患職業(yè)病的
B、工作期間因犯罪或者違反治安管理傷亡的
C、醉酒導(dǎo)致傷亡的
D、自殘或者自殺的
A、理論研究型的科技論文注重理論上的推導(dǎo)和分析，必須運用大量的數(shù)學公式和數(shù)學、物理、化學等符號，文字晦澀難懂
B、實驗型研究論文注重實驗數(shù)據(jù)的真實性、可靠性和分析的有效性，得出的結(jié)論讓讀者信服，要運用大量的表格來對獲取的數(shù)據(jù)進行加工整理和規(guī)范表達
C、綜述型科技論文的特點為“綜”、“述”“綜”就是對領(lǐng)域的研究成果、發(fā)展水平、科技動態(tài)等資料進行整理、選擇、歸納、總結(jié)，綜述型論文的語言風格為文字敘述為主，包含大量的參考文獻
A、錄用合同
B、聘用合同
C、臨時工勞動合同
D、正式工勞動合同
A、禁止進入或有限的準入
B、設(shè)立技術(shù)壁壘
C、費率控制
D、流出壁壘
最新試題
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
對工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯誤承擔責任，在必要時間可以作為一個緩沖帶，這是指導(dǎo)師計劃的（）
組織發(fā)展目的不包括（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個人對崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法，主要有（）
在工作重新設(shè)計的方法中，通過工作的縱向擴張，讓員工能夠參與計劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為（）
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有（）
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機會，帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會議，這是指導(dǎo)師計劃的（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨立等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。