農(nóng)民的體力是特殊能力。

歸因理論中的因素包括運(yùn)氣。

教師不用培養(yǎng)生活習(xí)慣。

小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的主要表現(xiàn)不適應(yīng)離開父母。

生活環(huán)境方面不是小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因。

最佳的智力開發(fā)期是0-6歲。

現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第一階段關(guān)注從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會(huì)因素的影響。

教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。

自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。

心理健康的人一定是健康的人。