A、復(fù)述策略
B、組合策略
C、精加工策略
D、元認(rèn)知策略
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A、復(fù)述策略
B、組合策略
C、計(jì)劃策略
D、調(diào)節(jié)策略
A、位置記憶法
B、簡編
C、諧音聯(lián)想法
D、語義聯(lián)想
A、合作學(xué)習(xí)模式
B、交互式學(xué)習(xí)模式
C、指導(dǎo)教學(xué)模式
D、程序化訓(xùn)練模式
A、統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間
B、高效利用最佳時(shí)間
C、合理利用休閑時(shí)間
D、靈活利用零碎時(shí)間
A、監(jiān)視策略
B、計(jì)劃策略
C、調(diào)節(jié)策略
D、復(fù)述策略
最新試題
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
個(gè)體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
教學(xué)評價(jià)是對教師的評價(jià)、對學(xué)生的評價(jià)和對教學(xué)手段的評價(jià)。（）
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
讓學(xué)生自己編制一份測驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）