單項選擇題在工作記憶中為了保持信息而對信息進行反復重復,從而使短時記憶的信息進入長時記憶的學習策略是()。
A、復述策略
B、組合策略
C、計劃策略
D、調節(jié)策略
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1.單項選擇題用“錢禁兵館”來幫助記憶《辛丑條約》內(nèi)容的記憶術是()。
A、位置記憶法
B、簡編
C、諧音聯(lián)想法
D、語義聯(lián)想
2.單項選擇題用來幫助學習差的學生閱讀理解,它是由教師和一組學生進行的,這屬于一種()。
A、合作學習模式
B、交互式學習模式
C、指導教學模式
D、程序化訓練模式
3.單項選擇題根據(jù)一周內(nèi)和一天內(nèi)學習效率的變化,安排學習活動,這樣可以()。
A、統(tǒng)籌安排學習時間
B、高效利用最佳時間
C、合理利用休閑時間
D、靈活利用零碎時間
4.單項選擇題調整閱讀速度屬于()。
A、監(jiān)視策略
B、計劃策略
C、調節(jié)策略
D、復述策略
5.單項選擇題同一個策略,不同年齡的學生,學習水平不同的學生用起來的效果就不一樣,這就要求教育者在對學生進行學習策略訓練時遵循()。
A、生成性原則
B、個人自我效能感原則
C、特定性原則
D、主體性原則
最新試題
在觀察學習中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化,就等于觀察者受到了間接強化,因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為()
題型:單項選擇題
教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。()
題型:判斷題
生成學習理論主張,學習是學習者主動建構自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
題型:單項選擇題
學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。()
題型:判斷題
持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有()。
題型:多項選擇題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
題型:單項選擇題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于()。
題型:單項選擇題
直接教學是以學生為中心的教學模式。()
題型:判斷題
孩子學會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
題型:單項選擇題
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
題型:判斷題