A.初
B.一
C.二
D.三
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A.如果語篇配有圖片或表格，其傳遞何種意義或具有何種功能
B.語篇傳遞的意義是什么
C.語篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)
D.語篇中說話者使用了什么樣的交際策略
A.核心素養(yǎng)
B.語言技能
C.語言知識(shí)
D.關(guān)鍵能力
A.提升責(zé)任感
B.提升文明素養(yǎng)
C.涵養(yǎng)思維品質(zhì)
D.涵養(yǎng)家國情懷
A.學(xué)習(xí)
B.反思
C.教研
D.交流
A.成長性綜合性和整體性
B.相關(guān)性合理性和成長性
C.綜合性整體性和相關(guān)性
D.合理性相關(guān)性和整體性
最新試題
“季節(jié)與生活”屬于三大主題范疇中的哪個(gè)主題范疇？（）
英語學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三級(jí)描述中，進(jìn)行書面表達(dá)時(shí)，能正確使用所學(xué)語言，格式較為（）。
英語三級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，能借助基本的（）知識(shí)推測(cè)語篇中生詞的含義，輔助理解語篇內(nèi)容。
教師要充分認(rèn)識(shí)到（）是語言學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
與世界各地的自然景觀相關(guān)的子主題內(nèi)容屬于（）主題群。
三級(jí)認(rèn)知策略是在（）中激活并關(guān)聯(lián)已知。
教材冊(cè)次，內(nèi)容分級(jí)，教學(xué)要求等安排要注重學(xué)段有機(jī)銜接，（）。
學(xué)生資源包括每個(gè)學(xué)生的生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)體驗(yàn)和（）。
從思維品質(zhì)學(xué)段分項(xiàng)特征來看，（）的學(xué)生初步具有問題意識(shí)，嘗試從不同角度觀察世界，積極提出問題。
三級(jí)認(rèn)知策略要從（）、意義、使用三個(gè)角度關(guān)注和學(xué)習(xí)語法。