A.充分發(fā)揮學(xué)生的潛能
B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)
C.強(qiáng)壯學(xué)生的身體素質(zhì)
D.預(yù)防學(xué)生的心理行為偏差或問(wèn)題
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A.人的行為基本上是機(jī)械的,只能對(duì)環(huán)境做出應(yīng)答
B.人要對(duì)自己負(fù)責(zé)
C.行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果,而人受外在影響的制約
D.不重人性觀的抽象觀念,將焦點(diǎn)集中于可觀察的行為
A.人的行為基本上是機(jī)械的,只能對(duì)環(huán)境做出應(yīng)答
B.人是理性的,是善良和值得信任的
C.人的取向是成長(zhǎng)、健康和自我實(shí)現(xiàn)
D.人各具潛能,每個(gè)人都是有價(jià)值的、獨(dú)立的個(gè)體
A.傾聽(tīng)技術(shù)
B.澄清技術(shù)
C.共情技術(shù)
D.具體化技術(shù)
A.教育功能
B.發(fā)展功能
C.預(yù)防功能
D.矯正功能
A.個(gè)人深層次問(wèn)題不易暴露
B.個(gè)體差異難以照顧周全
C.不適合人際關(guān)系適應(yīng)不良的人
D.對(duì)帶團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者要求高
最新試題
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人,后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是()
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題,這是操作評(píng)定方法。()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。()