A.學(xué)會知識
B.學(xué)會技能
C.學(xué)會學(xué)習(xí)策略
D.形成正確態(tài)度
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A.重溫并深入理解學(xué)習(xí)策略的理論
B.切實貫徹生成性原則
C.廢除改革
D.貫徹主體性原則
A.指導(dǎo)教學(xué)
B.完形訓(xùn)練
C.合作學(xué)習(xí)
D.程序化訓(xùn)練
A.有效監(jiān)控
B.內(nèi)化性
C.教育性
D.生成性
A.教師將程序性知識等同于陳述性知識
B.教師的要求不夠嚴(yán)格
C.時間不夠長，還看不出來
D.家庭配合不夠
A.指導(dǎo)小胡進(jìn)行學(xué)習(xí)結(jié)果的歸因
B.利用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要
C.聯(lián)系家長，施加壓力
D.組織實施啟發(fā)式教學(xué)
最新試題
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。（）
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。（）
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機(jī)是直接的近景性動機(jī)。（）