多項選擇題青年教師劉某通過高等教育心理學的學習，認識到學會學習是大學生走向社會的基本需要。于是，他在自己任教的班級進行了一場轟轟烈烈的改革，既開設(shè)專題講座，又組織專門考試，全力倡導和普及“學法比知識本身更重要”的學習理念。一個學期下來，學生對各種學習方法，倒背如流，但是學業(yè)成績并沒有明顯的提高。這種做法違背了（）原則的基本要求。
A.有效監(jiān)控
B.內(nèi)化性
C.教育性
D.生成性
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1.單項選擇題青年教師劉某通過高等教育心理學的學習，認識到學會學習是大學生走向社會的基本需要。于是，他在自己任教的班級進行了一場轟轟烈烈的改革，既開設(shè)專題講座，又組織專門考試，全力倡導和普及“學法比知識本身更重要”的學習理念。一個學期下來，學生對各種學習方法，倒背如流，但是學業(yè)成績并沒有明顯的提高。你認為，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是（）。
A.教師將程序性知識等同于陳述性知識
B.教師的要求不夠嚴格
C.時間不夠長，還看不出來
D.家庭配合不夠
2.多項選擇題小章和小胡是中學的同班同學，又來自相鄰的山村，還屬表親。高中畢業(yè)那年，兩人幾乎以同樣優(yōu)秀的成績考進了同一所本科院校。進大學以后，小章的學業(yè)成績?nèi)匀粌?yōu)秀，小胡在大一時卻出現(xiàn)了多門不及格，在留級線上掙扎的現(xiàn)象。要解決小胡的學習后進問題，教師可以在（）等方面作努力。
A.指導小胡進行學習結(jié)果的歸因
B.利用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學習需要
C.聯(lián)系家長，施加壓力
D.組織實施啟發(fā)式教學
3.多項選擇題小章和小胡是中學的同班同學，又來自相鄰的山村，還屬表親。高中畢業(yè)那年，兩人幾乎以同樣優(yōu)秀的成績考進了同一所本科院校。進大學以后，小章的學業(yè)成績?nèi)匀粌?yōu)秀，小胡在大一時卻出現(xiàn)了多門不及格，在留級線上掙扎的現(xiàn)象。作為學習活動的重要心理條件，大學生的學習動機具有（）重要意義。
A.影響學習效果
B.制約努力程度
C.決定學習成敗
D.左右學習方向
4.多項選擇題小章和小胡是中學的同班同學，又來自相鄰的山村，還屬表親。高中畢業(yè)那年，兩人幾乎以同樣優(yōu)秀的成績考進了同一所本科院校。進大學以后，小章的學業(yè)成績?nèi)匀粌?yōu)秀，小胡在大一時卻出現(xiàn)了多門不及格，在留級線上掙扎的現(xiàn)象。大學生的學習動機具有多元性、間接性、社會性和職業(yè)性等特點。在當前的高校情境中，（）是青年大學生學習的主要動機。
A.自我提高內(nèi)驅(qū)力
B.交往內(nèi)驅(qū)力
C.認知內(nèi)驅(qū)力
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
5.多項選擇題小章和小胡是中學的同班同學，又來自相鄰的山村，還屬表親。高中畢業(yè)那年，兩人幾乎以同樣優(yōu)秀的成績考進了同一所本科院校。進大學以后，小章的學業(yè)成績?nèi)匀粌?yōu)秀，小胡在大一時卻出現(xiàn)了多門不及格，在留級線上掙扎的現(xiàn)象。你認為，在小章與小胡之間出現(xiàn)這種顯著差異的主要原因是（）。
A.學習動機
B.學習習慣
C.學習方法
D.學習需要
最新試題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題
學習策略最基本的特性是（）。
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下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
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有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
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生成學習理論主張，學習是學習者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
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根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
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人本主義學習理論認為學習最重要的任務(wù)是學生對知識的信息加工和理解。（）
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課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題