A.生理與心理的統(tǒng)一
B.個(gè)體與群體的統(tǒng)一
C.理論與實(shí)踐的結(jié)合
D.防治與發(fā)展的并重
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A.比較法
B.投射法
C.反省法
D.訪談法
以下描述正確的是()。
A.技能是先天素質(zhì)的后天因素的融合體
B.技能是一種長(zhǎng)期形成的習(xí)慣方式
C.技能是符合法則的活動(dòng)方式
D.技能是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的中間環(huán)節(jié)
A.衰退說(shuō)
B.干擾說(shuō)
C.同化學(xué)
D.動(dòng)機(jī)說(shuō)
A.他人意識(shí)
B.言語(yǔ)意識(shí)
C.主觀意識(shí)
D.自我意識(shí)
A.生理自我
B.社會(huì)自我
C.心理自我
D.理想自我
最新試題
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。()
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。()
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()