A.熟悉的例子可以減輕初學(xué)者的工作記憶負(fù)擔(dān)
B.熟悉的例子可以使學(xué)生感到親切
C.可以避免學(xué)生認(rèn)知發(fā)展階段的限制
D.這樣可以促進(jìn)新任務(wù)的學(xué)習(xí)與記憶
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A.真問題、假問題
B.假問題、真問題
C.真問題、真問題
D.假問題、假問題
A.類屬同化
B.相關(guān)同化
C.總括同化
D.并列結(jié)合同化
A.知道強(qiáng)化與被強(qiáng)化的行為之間的因果關(guān)系
B.強(qiáng)化是正強(qiáng)化
C.強(qiáng)化是權(quán)威人物給予的
D.強(qiáng)化要及時
A.產(chǎn)生式
B.命題網(wǎng)絡(luò)
C.圖式表征
D.符號表征
A.注意和回憶
B.模式識別和回憶
C.注意和模式識別
D.模式識別和編碼
最新試題
大腦皮層中央前回?fù)p傷將會引起()。
學(xué)生背單詞時聞到巧克力香味,第二天測驗(yàn)時再次提供巧克力香味的比不提供巧克力香味的回憶出來的詞匯更多,說明嗅覺刺激可喚起人們的()
同樣是遇到交通堵塞,張力焦躁憤怒,而李飛卻很平靜。下面哪種情緒理論能解釋這種情緒反應(yīng)的差異?()
下列哪種情況不屬于合理宣泄情緒()
下列關(guān)于練習(xí)曲線規(guī)律描述錯誤的是()
教師在上課時用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)再加上表情動作,有助于引起學(xué)生的()
一般而言,人的大腦有四個記憶高潮,它們分別是清晨、8-11點(diǎn)、18-20點(diǎn)和()。
根據(jù)維納的歸因論,屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是()
下面哪一項(xiàng)措施符合教師課堂管理的目標(biāo)()
為打開密碼箱,小張逐一嘗試三位數(shù)字的組合,他采用的問題解決的策略是()