單項選擇題“大有大成，小有小成”是（）教學原則具體運用的結果。
A.自覺積極性
B.啟發(fā)性
C.鞏固性
D.因材施教
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1.單項選擇題研究教育規(guī)律的各門學科的總稱是（）
A.教育學科
B.教育理論
C.教育規(guī)律
D.教育科學
2.單項選擇題范例教學認為教學的主體是（）。
A.學生
B.教師
C.教材
D.教學手段
3.單項選擇題教育在發(fā)展中與政治經濟的發(fā)展并不同步，這是教育的（）
A.能動性
B.可控性
C.超前性
D.相對獨立性
4.單項選擇題教育理論來源于（）
A.社會實踐
B.生產勞動
C.教育實踐
D.科學實驗
最新試題
（）是教育的根本特性。
題型：單項選擇題
（）不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型：單項選擇題
（）不是教育制度一般應包括的基本要求。
題型：單項選擇題
根據皮亞杰的認知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入（）。
題型：單項選擇題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。
題型：單項選擇題
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎？（）
題型：單項選擇題
最早頒布初等教育法令即普及義務教育法令的是（）。
題型：單項選擇題
知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
（）主張教育目的應以個人需要為邏輯起點，根據人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。
題型：單項選擇題
（）不屬于實用主義教育學的觀點。
題型：單項選擇題