問答題簡述現(xiàn)代教育的一般特點。
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1.名詞解釋狹義的教育
2.名詞解釋人的身心進展
3.名詞解釋教育規(guī)律
4.多項選擇題敘事研究中研究者獲取現(xiàn)場文本的主要途徑有（）
A.經(jīng)驗故事
B.現(xiàn)場觀察
C.訪談
D.自傳或傳記
5.多項選擇題在人種學(xué)研究中，研究者應(yīng)遵循的原則是（）
A.避免先入為主
B.接受對現(xiàn)象的不同理解
C.臆想理論
D.現(xiàn)實被整體看待
最新試題
學(xué)校培養(yǎng)目標的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學(xué)校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
素養(yǎng)立意的教學(xué)目標一旦知識化，就會蛻化“知識本位”教學(xué)。（）
題型：判斷題
（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型：單項選擇題
（）不屬于實用主義教育學(xué)的觀點。
題型：單項選擇題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）
題型：判斷題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。（）
題型：判斷題
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。
題型：單項選擇題
（）不屬于陶行知的觀點。
題型：單項選擇題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題
（）主張教育目的應(yīng)以社會要求為邏輯起點，主張以社會發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動。
題型：單項選擇題