多項選擇題敘事研究中研究者獲取現(xiàn)場文本的主要途徑有()
A.經(jīng)驗故事
B.現(xiàn)場觀察
C.訪談
D.自傳或傳記
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1.多項選擇題在人種學研究中,研究者應(yīng)遵循的原則是()
A.避免先入為主
B.接受對現(xiàn)象的不同理解
C.臆想理論
D.現(xiàn)實被整體看待
2.多項選擇題教育人種學研究遵循的是“現(xiàn)象—解釋”的研究范式,具有如下哪些特征()
A.對現(xiàn)象進行仔細描述
B.實地研究
C.應(yīng)用演繹法
D.量化分析
3.多項選擇題質(zhì)的研究的特點()
A.自然性
B.解釋性理解
C.歸納方法
D.復(fù)雜性
4.多項選擇題依據(jù)教育研究的性質(zhì)或使用的手段的不同,現(xiàn)代教育研究可分為()
A.量的研究
B.應(yīng)用研究
C.質(zhì)的研究
D.基礎(chǔ)研究
5.多項選擇題現(xiàn)代教育研究的主要特點()
A.研究范式的整合性
B.研究關(guān)系的互動性
C.研究方法的多樣性
D.研究過程的動態(tài)性
最新試題
()是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標,它是教育目的的進一步具體化。
題型:單項選擇題
()主張教育目的應(yīng)以個人需要為邏輯起點,根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導(dǎo)教育活動。
題型:單項選擇題
世界上學校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。()
題型:判斷題
()不屬于宏觀教育制度。
題型:單項選擇題
()不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型:單項選擇題
教師專業(yè)學習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。()
題型:判斷題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。()
題型:判斷題
()主張教育目的應(yīng)以社會要求為邏輯起點,主張以社會發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動。
題型:單項選擇題
素養(yǎng)立意的教學目標一旦知識化,就會蛻化“知識本位”教學。()
題型:判斷題
學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結(jié)合的創(chuàng)造。()
題型:判斷題