多項(xiàng)選擇題馬克思和恩格斯從（）方面來說明其“人的全面發(fā)展”學(xué)說。
A.道德原則
B.勞動(dòng)能力
C.社會關(guān)系
D.全人類解放
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1.單項(xiàng)選擇題第一次提出人的全面發(fā)展概念的是（）
A.空想社會主義者
B.馬克思
C.恩格斯
D.列寧
2.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代教育主要是通過（）來實(shí)現(xiàn)。
A.社會教育
B.學(xué)校教育
C.家庭教育
D.自我教育
3.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代人與傳統(tǒng)人的根本*區(qū)別在于（）
A.政治性
B.文化性
C.主體性
D.群體性
4.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代化是以（）的現(xiàn)代化為主體的社會整體性變遷。
A.政治
B.經(jīng)濟(jì)
C.教育
D.人
5.多項(xiàng)選擇題教育目的的內(nèi)容表述必須要說明的要素有（）
A.定性
B.定向
C.定位
D.定點(diǎn)
最新試題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。
題型：單項(xiàng)選擇題
古希臘城邦斯巴達(dá)的學(xué)校主要進(jìn)行的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
我國邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這主要是受到了（）因素的影響。
題型：單項(xiàng)選擇題
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個(gè)階段，其中的初步探索階段是在（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
”教師能夠?qū)τ谒\(yùn)用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點(diǎn)有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價(jià)值，進(jìn)而選擇性地運(yùn)用。”教師的媒介素養(yǎng)處于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
泰勒認(rèn)為，課程評價(jià)的方式主要是紙筆測試。（）
題型：判斷題
學(xué)科教學(xué)法知識是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識與學(xué)科知識結(jié)合的創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型：單項(xiàng)選擇題
全球化會引起教育上的一系列沖突，使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
（）不屬于宏觀教育制度。
題型：單項(xiàng)選擇題