多項選擇題教育目的的內(nèi)容表述必須要說明的要素有()
A.定性
B.定向
C.定位
D.定點
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1.多項選擇題教育目的具有的特點是()
A.強制性
B.宏觀性
C.歷史性
D.理想性
2.多項選擇題教育目的的限定必須要說明的因素有()
A.主體性因素
B.價值傾向因素
C.存在方式因素
D.客體性因素
3.多項選擇題馬克思認為實現(xiàn)人的全面發(fā)展學說所具備的客觀經(jīng)濟條件是()
A.商品的計劃性生產(chǎn)
B.市場擴大的普遍性
C.自由時間增多
D.新產(chǎn)業(yè)不斷興起
4.多項選擇題教育目的是()
A.教育行動的先導
B.貫穿于整個教育活動的始終
C.只在教育活動開始時發(fā)揮作用
D.確定教育內(nèi)容,選擇教育方法的依據(jù)
5.多項選擇題教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合()
A.體現(xiàn)人類發(fā)展歷史進程
B.真正的結(jié)合點是科學技術(shù)
C.在我國現(xiàn)階段還受限制
D.是我國的教育目的
最新試題
()不屬于中國封建社會學校的主要類型。
題型:單項選擇題
1904年,清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在()這一文件當中。
題型:單項選擇題
()不是教育制度一般應包括的基本要求。
題型:單項選擇題
知識掌握一般來看有三個層級:知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。()
題型:判斷題
()不屬于實用主義教育學的觀點。
題型:單項選擇題
()不屬于陶行知的觀點。
題型:單項選擇題
全球化會引起教育上的一系列沖突,使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳,這些矛盾包括()
題型:多項選擇題
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當代的語文教科書中,這體現(xiàn)了教育的文化功能中的()。
題型:單項選擇題
”教師能夠?qū)τ谒\用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點有基本的了解,善于判斷不同媒介的教育價值,進而選擇性地運用?!苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于()
題型:單項選擇題
學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結(jié)合的創(chuàng)造。()
題型:判斷題