A.理解化學(xué)反應(yīng)微觀實(shí)質(zhì)定量實(shí)質(zhì)的記憶
B.書本概念以及習(xí)題的記憶
C.了解物質(zhì)名稱水平的記憶
D.理解反應(yīng)物性質(zhì)基礎(chǔ)上的記憶
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A.文件復(fù)制
B.收發(fā)郵件
C.共享打印
D.文件執(zhí)行
A.共享資源
B.遠(yuǎn)程通信
C.提高可移植性
D.協(xié)同工作
A.進(jìn)行通話聯(lián)系
B.資源共享
C.發(fā)送電子郵件
D.能使用更多的軟件
A.共享資源
B.精度高
C.運(yùn)算速度快
D.內(nèi)存容量大
A.分布處理
B.將多臺計(jì)算機(jī)連接起來
C.提高計(jì)算機(jī)可靠性
D.共享軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源
最新試題
下列選項(xiàng)中，衡量一個(gè)國家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括（）
我們中小學(xué)幼兒園，對教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）
人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí)，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。
要讓學(xué)生學(xué)會延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是（）
（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
教育部計(jì)劃制定國家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>