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A.教學(xué)不需要生成
B.生成和預(yù)設(shè)是相對的
C.生成就是隨心所欲、胡亂猜想
D.生成應(yīng)成為教學(xué)的導(dǎo)向
A.學(xué)生素質(zhì)提高
B.學(xué)習(xí)效率提高
C.教學(xué)目標(biāo)有機整合
D.教師成為教學(xué)的中心
A.知識和技能
B.實踐和創(chuàng)新
C.過程與方法
D.分析和總結(jié)
E.情感態(tài)度與價值觀
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
E.標(biāo)準(zhǔn)度
最新試題
在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）
實踐活動現(xiàn)場體驗是主題單元探究課程的（）
“堅持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）
（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
教師上課如何使用教案？（）
一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
要讓學(xué)生學(xué)會延遲滿足的著名實驗是（）
情緒管理的第一步是（）
堅持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責(zé)機制由學(xué)校來建立。