單項(xiàng)選擇題關(guān)于STS教育,下列說法錯(cuò)誤的是()

A.目的是精英教育
B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與
C.強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)的價(jià)值
D.重視自然科學(xué)與人文科學(xué)的整合


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1.單項(xiàng)選擇題教師對(duì)待班里所謂的“差生”應(yīng)該()。

A.順其自然
B.發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),給予賞識(shí)和表揚(yáng),加以引導(dǎo)
C.嚴(yán)厲批評(píng)教育,促進(jìn)努力學(xué)習(xí)
D.請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校

2.單項(xiàng)選擇題教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,其中的核心要素是()。

A.經(jīng)驗(yàn)
B.反思
C.經(jīng)驗(yàn)和反思
D.其它

3.多項(xiàng)選擇題軟件包括哪兩大類()。

A.內(nèi)部軟件
B.外部軟件
C.系統(tǒng)軟件
D.應(yīng)用軟件

4.單項(xiàng)選擇題布魯姆等人按照教育的——邏輯的——心理的原則,把教育目標(biāo)分為三個(gè)主要部分,他們是()

A.認(rèn)知領(lǐng)域、態(tài)度領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域
B.認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和過程與方法領(lǐng)域
C.認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域
D.價(jià)值觀領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域

5.單項(xiàng)選擇題教學(xué)設(shè)計(jì)能有效的提高化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的效率,使化學(xué)教學(xué)活動(dòng)具有()

A.明確的方向性、自覺性和有序性
B.明確的目的性、自覺性和有序性
C.明確的方向性、規(guī)律性和簡(jiǎn)捷性
D.明確的目的性、可行性和規(guī)律性

最新試題

在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過程中,一貫堅(jiān)持的思想不包括()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力,不屬于責(zé)任和義務(wù)。

題型:判斷題

要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

中國(guó)教育未來總體發(fā)展趨勢(shì)是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。

題型:判斷題

優(yōu)化心智模式的方式指()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

人力資源開發(fā)水平中,中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象,是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí),所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。

題型:判斷題

一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成,不但要知行統(tǒng)一,還需要(),一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

題型:判斷題