A、教材改革
B、課堂教學(xué)改革
C、課程改革
D、教師素質(zhì)提高
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A、強制性
B、說服力
C、權(quán)威性
D、勸導(dǎo)力
A、時代的要求
B、教學(xué)要求
C、家長的要求
D、學(xué)校的要求
A、教師天天跟緊學(xué)生，不給學(xué)生犯錯誤的機會
B、熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等，公正對待學(xué)生
C、對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教育，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生
D、不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生的合法權(quán)利
A、針對性
B、邏輯性
C、知識性
D、創(chuàng)造性
A、驅(qū)趕教師的權(quán)利
B、質(zhì)疑提問的權(quán)利
C、要求更換教師的權(quán)利
D、抵制占有自己時間的權(quán)利
最新試題
情緒壓制會導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。
學(xué)生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）
綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責(zé)機制由學(xué)校來建立。
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。
下列選項中，衡量一個國家是否真正實現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）
兒童首先要確認（），然后才能學(xué)習(xí)認知。
“堅持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）
中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
情緒管理的第一步是（）