A.確立教育目的
B.設(shè)計課程體系
C.加強德育工作
D.選擇教學(xué)方法
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A、教師必須具有獻身教育的泥土精神
B、教師必須讓學(xué)生自己讀書,消化
C、教師必須具有善良,質(zhì)樸,正直的人格
D、教師必須以提高學(xué)生成績?yōu)樽谥?/p>
A、1/3
B、2/3
C、1/2
D、1/4
A、尊嚴而憚,可以為師
B、耆艾而信,可以為師
C、誦說而不陵不犯,可以為師
D、知微而論,可以為師
A.組織者
B.引導(dǎo)者
C.合作者
D.以上都是
A、廉潔從教,堅守高尚情操
B、發(fā)揚奉獻精神,自己抵觸社會不良風(fēng)氣影響
C、不利用職責(zé)之便牟取便利
D、不接受學(xué)生任何禮物,即便是小賀卡也不能
最新試題
學(xué)校教育的目標是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
接收性的學(xué)習(xí)有()的時間是教師來講授事實性的知識,然后用啟發(fā)和提問的方式,幫助學(xué)生來理解知識。
以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果()
優(yōu)化心智模式的方式指()
在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中,一貫堅持的思想不包括()
學(xué)生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括()
綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責(zé)機制由學(xué)校來建立。
教學(xué)實施當中的互動,主要包括師生互動、生生互動,不包括人機互動。
學(xué)習(xí)型社會的運行機制是()
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象,是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時,所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。