A、廉潔從教，堅(jiān)守高尚情操
B、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自己抵觸社會(huì)不良風(fēng)氣影響
C、不利用職責(zé)之便牟取便利
D、不接受學(xué)生任何禮物，即便是小賀卡也不能
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A、服從
B、尊重
C、贊賞
D、引導(dǎo)
A、嘴
B、耳
C、心
D、眼
A、站在講臺(tái)上要有教師的樣子，和學(xué)生的臉是對(duì)立的，但感情不可對(duì)立
B、即便有效，教師也不要亂發(fā)脾氣
C、批改作文，不要多改，因?yàn)楦亩嗔藢W(xué)生也不會(huì)看，但要講解
D、要疏通課堂空氣，要多走，多接觸學(xué)生
A、導(dǎo)師
B、書(shū)生
C、舵手
D、領(lǐng)袖
A、權(quán)威
B、方向
C、目標(biāo)
D、計(jì)劃
最新試題
中國(guó)教育現(xiàn)代化模式，由原來(lái)粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段，到2050年要實(shí)現(xiàn)（）
為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策，將“免費(fèi)師范生”改稱為（）
優(yōu)化心智模式的方式指（）
目前，我國(guó)的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時(shí)間是教師來(lái)講授事實(shí)性的知識(shí)，然后用啟發(fā)和提問(wèn)的方式，幫助學(xué)生來(lái)理解知識(shí)。
（）指通過(guò)不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的（）
“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話有四個(gè)層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實(shí)民生工程，是指向追求中國(guó)夢(mèng)的具體體現(xiàn)，屬于（）
要推動(dòng)高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。