A.組織者
B.引導者
C.合作者
D.以上都是
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A、廉潔從教，堅守高尚情操
B、發(fā)揚奉獻精神，自己抵觸社會不良風氣影響
C、不利用職責之便牟取便利
D、不接受學生任何禮物，即便是小賀卡也不能
A、服從
B、尊重
C、贊賞
D、引導
A、嘴
B、耳
C、心
D、眼
A、站在講臺上要有教師的樣子，和學生的臉是對立的，但感情不可對立
B、即便有效，教師也不要亂發(fā)脾氣
C、批改作文，不要多改，因為改多了學生也不會看，但要講解
D、要疏通課堂空氣，要多走，多接觸學生
A、導師
B、書生
C、舵手
D、領(lǐng)袖
最新試題
目前，我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。
一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進入到成熟階段，到2050年要實現(xiàn)（）
協(xié)同效應原本為一種物理化學現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應用時作用的總和。
學習型社會的運行機制是（）
為改進完善教育部直屬師范大學師范生免費教育政策，將“免費師范生”改稱為（）
學校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
接收性的學習有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學生來理解知識。
人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預期指標，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應達到（）以上。