單項選擇題能積極嘗試運用不同的英語（），提高學習效率，找到適合自己的英語學習方法，學會反思，養(yǎng)成良好的學習習慣，能進行自主學習、合作學習和探究學習。
A.學習方式
B.學習策略
C.學習技能
D.學習方法
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1.單項選擇題能根據(jù)下文和構(gòu)詞法推斷書面語篇中生詞的含義，是三級---（）年級語言技能內(nèi)容的要求。
A.6
B.7
C.8
D.9
2.單項選擇題關于遷移創(chuàng)新類活動，教師要通過分析和思辨，評價作者或主人公的觀點和行為，加深對（）的理解。
A.文化意涵
B.主題意義
C.語言知識
D.語言技能
3.單項選擇題教師在科學制訂命題框架時，應包括（）個維度。
A.一
B.二
C.三
D.四
4.單項選擇題1-2年級的教材以聽說為主，納入（）教材管理。
A.地方課程
B.國家課程
C.縣區(qū)課程
D.校本課程
5.單項選擇題教師要通讀教材，熟知教材的設計理念、主題范圍、語境創(chuàng)設、內(nèi)容選擇、活動設計和資源配置等，充分認識到教材對于落實英語課程（）的重要作用。
A.育人目標
B.教學目標
C.學科目標
D.培養(yǎng)目標
最新試題
關于遷移創(chuàng)新類活動，教師要設計（）學習活動。
題型：單項選擇題
從思維品質(zhì)學段分項特征來看，（）的學生初步具有問題意識，嘗試從不同角度觀察世界，積極提出問題。
題型：單項選擇題
教材冊次，內(nèi)容分級，教學要求等安排要注重學段有機銜接，（）。
題型：單項選擇題
與世界各地的自然景觀相關的子主題內(nèi)容屬于（）主題群。
題型：單項選擇題
觀察與辨析三級目標提出，能辨識語篇中的（）手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關系。
題型：單項選擇題
三級認知策略要從（）、意義、使用三個角度關注和學習語法。
題型：單項選擇題
英語三級學業(yè)質(zhì)量標準要求，能借助基本的（）知識推測語篇中生詞的含義，輔助理解語篇內(nèi)容。
題型：單項選擇題
三級認知策略是在（）中激活并關聯(lián)已知。
題型：單項選擇題
7~9年級的學生要能夠尊重與包容不同文化，具備（）文化差異性和相似性的基本能力。
題型：單項選擇題
英語（）級學業(yè)質(zhì)量標準要求學生能用簡單的語言介紹自己的基本情況和熟悉的事物（如個人喜好、學校生活等）。
題型：單項選擇題