最新試題

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的起點是()。

題型:單項選擇題

在設(shè)計一年級的加法法則教學(xué)時,讓學(xué)生理解“相同數(shù)位對齊,從個位算起,滿十進一”,這是教學(xué)()。

題型:單項選擇題

在講授小學(xué)四年級數(shù)學(xué)“乘法分配律”時,推導(dǎo)出“乘法分配律”的方法是()。

題型:單項選擇題

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的核心理念不包括()

題型:單項選擇題

提出“動作-表象-符號”兒童認知發(fā)展程序的心理學(xué)家是()

題型:單項選擇題

教學(xué)設(shè)計的前提是研究()

題型:單項選擇題

使用“會用自己選擇的量具測量物體的長度”、“能夠準(zhǔn)確計算圓的面積”等語句陳述知識與技能的教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的()原則。

題型:單項選擇題

一個教師上小學(xué)數(shù)學(xué)課時,為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)嚴謹性,講授內(nèi)容邏輯性特強,結(jié)果絕大多數(shù)學(xué)生不知所云,這個現(xiàn)象說明這個老師沒有遵循()。

題型:單項選擇題

根據(jù)學(xué)習(xí)的方式把學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是()

題型:單項選擇題

史密斯-拉根模型的主要理論依據(jù)是()

題型:單項選擇題