一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。

用指責(zé)表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達到（）以上。

（）和2035年遠景規(guī)劃目標中，特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。

實踐活動現(xiàn)場體驗是主題單元探究課程的（）

學(xué)生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）

教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>

為改進完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費教育政策，將“免費師范生”改稱為（）

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果（）