用指責(zé)表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。

教學(xué)實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。

目前，我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。

要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權(quán)。

學(xué)校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。

綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責(zé)機制由學(xué)校來建立。

“堅持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）

我們中小學(xué)幼兒園，對教師學(xué)歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。