A、學(xué)業(yè)
B、專業(yè)
C、事業(yè)
D、偉業(yè)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、體罰學(xué)生
B、辱罵學(xué)生
C、表?yè)P(yáng)學(xué)生
D、冷落學(xué)生
A、目的明確
B、數(shù)量適當(dāng)
C、與課內(nèi)教學(xué)相關(guān)
D、有趣
E、難度適中
A、關(guān)于科目的知識(shí)非常淵博，旁征博引，信手拈來(lái)
B、了解學(xué)生的注意力特點(diǎn)，意識(shí)到學(xué)生的差異性
C、能夠作為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，營(yíng)造友好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍
D、幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生保持輕松活潑的心情
E、精神飽滿，富于激情
A、聽課年、月、日、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)
B、教學(xué)過(guò)程
C、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排
D、學(xué)生活動(dòng)情況
E、教學(xué)效果
A、從社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)
B、從老師教學(xué)行為的角度看質(zhì)量的高低
C、從學(xué)生所得的角度看效果的有效性
D、從教學(xué)投入與教學(xué)產(chǎn)出的關(guān)系來(lái)界定有效教學(xué)
最新試題
人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）
情緒管理的第一步是（）
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。
學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是（）
（）指通過(guò)不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
中國(guó)教育現(xiàn)代化模式，由原來(lái)粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段，到2050年要實(shí)現(xiàn)（）
要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）
我們中小學(xué)幼兒園，對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來(lái)的教師層次還存在很大的差距。
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動(dòng)力中受過(guò)高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到（）以上。
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。