A.健壯身體及充實(shí)知識(shí)的儲(chǔ)備倉庫
B.學(xué)會(huì)利用工具并加強(qiáng)借具適應(yīng)的能力
C.加強(qiáng)基礎(chǔ)能力及一般能力的培養(yǎng)
D.多參加實(shí)踐活動(dòng)
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A.感情用事
B.控制和調(diào)節(jié)情感
C.善于掌握和支配自己的行動(dòng)
D.意氣用事,不能律己
A.放松
B.肯定
C.退回
D.潛抑
A.對抗
B.侵犯行為
C.淡漠退縮
D.厭世情緒
A.轉(zhuǎn)移
B.壓抑
C.否定
D.投射
A.出于控制的需要形成的人際關(guān)系
B.出于包容的需要形成的人際關(guān)系
C.出于感情的需要形成的人際關(guān)系
D.出于物質(zhì)需要形成的人際關(guān)系
最新試題
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致()的產(chǎn)生。
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象,是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí),所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。
教師上課如何使用教案?()
()指通過不同的協(xié)同模式,將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源,共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng),主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng),不包括人機(jī)互動(dòng)。
中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
下列選項(xiàng)中,衡量一個(gè)國家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,更為重要的指標(biāo)是()
我們中小學(xué)幼兒園,對教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
要充分地發(fā)揮交互的作用,不包括()
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對方的()