多項(xiàng)選擇題在人際交往中,按個(gè)人帶有的動(dòng)機(jī)和目的,可將人際關(guān)系分成幾大類()。

A.出于控制的需要形成的人際關(guān)系
B.出于包容的需要形成的人際關(guān)系
C.出于感情的需要形成的人際關(guān)系
D.出于物質(zhì)需要形成的人際關(guān)系


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1.多項(xiàng)選擇題心理測(cè)驗(yàn)的種類很多,主要分為以下幾種()。

A.能力測(cè)驗(yàn)
B.成就測(cè)驗(yàn)
C.性格測(cè)驗(yàn)
D.人格測(cè)驗(yàn)

2.單項(xiàng)選擇題精加工策略主要方式有()。

A.類比
B.記憶術(shù)、類比
C.記憶術(shù)
D.以上均不是

3.多項(xiàng)選擇題著名北京師范大學(xué)老校長(zhǎng)、已故史學(xué)泰斗陳垣先生對(duì)教育教學(xué)擁有自己的獨(dú)到觀點(diǎn),下列屬于陳垣先生教育教學(xué)觀的內(nèi)容是()

A、站在講臺(tái)上要有教師的樣子,和學(xué)生的臉是對(duì)立的,但感情不可對(duì)立
B、即便有效,教師也不要亂發(fā)脾氣
C、批改作文,不要多改,因?yàn)楦亩嗔藢W(xué)生也不會(huì)看,但要講解
D、要疏通課堂空氣,要多走,多接觸學(xué)生

4.單項(xiàng)選擇題人際關(guān)系建立的前提和基礎(chǔ)是()。

A.情感
B.認(rèn)知
C.行為
D.思維

5.單項(xiàng)選擇題教學(xué)技能的學(xué)習(xí)包括()。

A.言語表達(dá)能力
B.言語表達(dá)能力、教師課堂駕馭能力、教師的教學(xué)準(zhǔn)備能力、“三筆字”的書寫能力
C.言語表達(dá)能力、教師課堂駕馭能力
D.言語表達(dá)能力、教師課堂駕馭能力

最新試題

要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

兒童首先要確認(rèn)(),然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

要充分地發(fā)揮交互的作用,不包括()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象,是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí),所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。

題型:判斷題

教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

中國(guó)教育現(xiàn)代化模式,由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段,到2050年要實(shí)現(xiàn)()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。

題型:判斷題

()指通過不同的協(xié)同模式,將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源,共同承擔(dān)育人的職責(zé)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題