A.對抗
B.侵犯行為
C.淡漠退縮
D.厭世情緒
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A.轉(zhuǎn)移
B.壓抑
C.否定
D.投射
A.出于控制的需要形成的人際關(guān)系
B.出于包容的需要形成的人際關(guān)系
C.出于感情的需要形成的人際關(guān)系
D.出于物質(zhì)需要形成的人際關(guān)系
A.能力測驗(yàn)
B.成就測驗(yàn)
C.性格測驗(yàn)
D.人格測驗(yàn)
A.類比
B.記憶術(shù)、類比
C.記憶術(shù)
D.以上均不是
A、站在講臺上要有教師的樣子,和學(xué)生的臉是對立的,但感情不可對立
B、即便有效,教師也不要亂發(fā)脾氣
C、批改作文,不要多改,因?yàn)楦亩嗔藢W(xué)生也不會看,但要講解
D、要疏通課堂空氣,要多走,多接觸學(xué)生
最新試題
目前,我國的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。
教師上課如何使用教案?()
()和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中,特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系,構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成,不但要知行統(tǒng)一,還需要(),一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對方的()
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力,不屬于責(zé)任和義務(wù)。
人力資源開發(fā)水平中,中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在()
要充分地發(fā)揮交互的作用,不包括()