A.依法治國
B.公平正義
C.執(zhí)法為民
D.黨的領(lǐng)導(dǎo)
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A.依法治國
B.黨的領(lǐng)導(dǎo)
C.執(zhí)法為民
D.公平正義
A.服務(wù)大局
B.黨的領(lǐng)導(dǎo)
C.執(zhí)法為民
D.公平正義
A.依法治國
B.黨的領(lǐng)導(dǎo)
C.執(zhí)法為民
D.公平正義
A.職權(quán)由法定
B.有權(quán)必有責(zé)
C.用權(quán)受監(jiān)督
D.違法受追究
A.國家機(jī)關(guān)在維護(hù)憲法權(quán)威方面負(fù)有法定義務(wù)
B.社會(huì)主義法制的統(tǒng)一是法律權(quán)威的重要標(biāo)志
C.法律的權(quán)威完全在于立法中是否體現(xiàn)了人民意志
D.法律對(duì)人的社會(huì)生活具有最有力的規(guī)范和約束作用
最新試題
“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話有四個(gè)層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實(shí)民生工程，是指向追求中國夢(mèng)的具體體現(xiàn)，屬于（）
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。
優(yōu)化心智模式的方式指（）
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的（）
情緒管理的第一步是（）
為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策，將“免費(fèi)師范生”改稱為（）
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時(shí)間是教師來講授事實(shí)性的知識(shí)，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識(shí)。
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動(dòng)力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到（）以上。