A.常識(shí)
B.藝術(shù)
C.神話故事傳說(shuō)
D.哲學(xué)
E.科學(xué)知識(shí)
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A.采用背讀結(jié)合的方法
B.整記與分記相結(jié)合
C.盡量減少抄寫(xiě)時(shí)間
D.多種形式復(fù)習(xí)相結(jié)合
E.多種感官協(xié)同記憶
A.正確運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律組織教學(xué)
B.避免分散注意
C.運(yùn)用有意注意規(guī)律進(jìn)行教學(xué)
D.使用各種形式增強(qiáng)持續(xù)性注意
E.根據(jù)不同年齡學(xué)生的注意發(fā)展特點(diǎn)組織教學(xué)
A.提要性原則
B.層次性原則
C.自動(dòng)化原則
D.掌握性原則
E.目標(biāo)性原則
A.分類歸納法
B.歌謠歸納法
C.簡(jiǎn)語(yǔ)歸納法
D.圖表歸納法
E.綱要?dú)w納法
A.自問(wèn)理由法
B.形象比喻法
C.異同比較法
D.感性經(jīng)驗(yàn)累積法
E.自我舉例法
最新試題
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有（）
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有（）
動(dòng)機(jī)的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
在阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有（）
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有（）
觀察法有利于對(duì)所要研究的問(wèn)題進(jìn)行廣泛而深入的研究，同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。
建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）