A.分類歸納法
B.歌謠歸納法
C.簡(jiǎn)語(yǔ)歸納法
D.圖表歸納法
E.綱要?dú)w納法
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A.自問(wèn)理由法
B.形象比喻法
C.異同比較法
D.感性經(jīng)驗(yàn)累積法
E.自我舉例法
A.短時(shí)記憶
B.長(zhǎng)時(shí)記憶
C.感覺(jué)記憶
D.注意
E.元認(rèn)知
A.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
B.流程圖
C.模式或模型圖
D.網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖
E.雙向圖
A.知覺(jué)的選擇性
B.知覺(jué)的整體性
C.知覺(jué)的理解性
D.知覺(jué)得恒常性
E.知覺(jué)的起伏性
A.概念化
B.條件化
C.結(jié)構(gòu)化
D.自動(dòng)化
E.策略化
最新試題
中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
從道德行為的發(fā)展來(lái)看，小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）
心理學(xué)研究方法中問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)有（）
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有（）
從青春期開(kāi)始，子女就開(kāi)始減少對(duì)父母的依賴，同時(shí)增加了反抗的情緒。
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
兒童原來(lái)認(rèn)為鳥(niǎo)就是有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物，對(duì)比鴕鳥(niǎo)、企鵝后認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)是有羽毛卵生動(dòng)物，并理解了蝙蝠不是鳥(niǎo)類，這屬于皮亞杰所講的（）。
人的思想在頭腦中是以詞語(yǔ)而不是以命題或者概念來(lái)表征和記錄事物的。