多項(xiàng)選擇題雷茲蘭等在對多種有關(guān)資料進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)進(jìn)化水平的不同將學(xué)習(xí)分為（）
A.反應(yīng)性學(xué)習(xí)
B.反應(yīng)性學(xué)習(xí)
C.綜合性學(xué)習(xí)
D.象征性學(xué)習(xí)
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1.多項(xiàng)選擇題有代表性的學(xué)習(xí)水平分類包括（）
A.雷茲蘭
B.馮忠良
C.奧蘇伯爾
D.加涅
2.多項(xiàng)選擇題根據(jù)學(xué)習(xí)主體即學(xué)習(xí)者的不同，一般可以將學(xué)習(xí)分為（）三種。
A.動(dòng)物的學(xué)習(xí)
B.人類的學(xué)習(xí)
C.機(jī)器的學(xué)習(xí)
D.學(xué)生學(xué)習(xí)
3.名詞解釋程序性知識
4.單項(xiàng)選擇題用餓貓?zhí)映龌\箱的著名實(shí)驗(yàn)，解釋試誤學(xué)習(xí)現(xiàn)象的心理學(xué)家是（）。
A、苛勒
B、巴甫洛夫
C、斯金納
D、桑代克
5.多項(xiàng)選擇題根據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有（）。
A、順向遷移
B、逆向遷移
C、正遷移
D、負(fù)遷移
最新試題
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
題型：多項(xiàng)選擇題
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
題型：判斷題
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
題型：判斷題
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
題型：單項(xiàng)選擇題
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
題型：判斷題
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
題型：判斷題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
題型：單項(xiàng)選擇題