A.以智力開(kāi)發(fā)為主，忽略了娛樂(lè)的作用
B.超越教育階段，忽視階段特點(diǎn)
C.照顧了階段的普遍性，而忽略了學(xué)生個(gè)體差異
D.以基礎(chǔ)常識(shí)性知識(shí)教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)為主
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A.人文學(xué)科以及科學(xué)中的人文精神受到應(yīng)有的重視
B.面向全體的核心是教育機(jī)會(huì)平等
C.培養(yǎng)“完整的人”的目的被普遍認(rèn)同
D.教育教學(xué)活動(dòng)中“人的手段”和“人的方法”的普遍運(yùn)用
A.素質(zhì)
B.學(xué)習(xí)
C.生活
D.成績(jī)
A.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
B.培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
C.教育方法
D.課改方法
A.環(huán)境氛圍
B.精神作風(fēng)
C.教學(xué)風(fēng)格
D.意識(shí)形態(tài)
A.持續(xù)性
B.創(chuàng)新性
C.延續(xù)性
D.發(fā)展性
最新試題
教師和學(xué)生是素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量和基本元素。
教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關(guān)。沒(méi)有正確的施教態(tài)度，就很難產(chǎn)生科學(xué)有效的施教方法。
素質(zhì)教育激活個(gè)性潛能的最高目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和動(dòng)手能力。
從嚴(yán)格的定義來(lái)講，素質(zhì)教育是指以（）的整個(gè)教育活動(dòng)。
將創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力同時(shí)列為素質(zhì)教育的重點(diǎn)，是因?yàn)閮烧唛g存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，這表現(xiàn)在（）等方面。
高質(zhì)效傳遞知識(shí)信息的具體方法豐富多彩，要做的主要工作主要是（）。
素質(zhì)教育試驗(yàn)的一般要求是（），以及通過(guò)撰寫論文學(xué)會(huì)對(duì)成果的總結(jié)提煉等。
激活每一位受教育者個(gè)性潛能發(fā)展，學(xué)校除了在（）等方面有計(jì)劃地大膽創(chuàng)新外，同時(shí)必須為此提供相應(yīng)的服務(wù)保障條件。
人才是一切社會(huì)文明進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，是國(guó)家、民族興旺發(fā)達(dá)的基本依托，是所有事業(yè)取得成功的根本保證。
學(xué)校在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上應(yīng)有充分的自主權(quán)，（），使其個(gè)性潛能得以充分調(diào)動(dòng)、展現(xiàn)與發(fā)揮。