單項選擇題素質教育目標不僅全面地反映（）要求，而且顧及到受教育者生命整體的各個層次與方面。
A.時代
B.歷史
C.社會
D.現(xiàn)實
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1.單項選擇題（）是指具有崇高昂揚、深遠自由、堅定扎實的精神追求和豐富獨特、積極健康的審美情趣與品質。
A.精神審美素質
B.個人品德素質
C.獨立人格素質
D.思想道德素質
2.單項選擇題（）開發(fā)特別要強調學生與社會的聯(lián)系，將學生的學習生活融入社會生活之中，使學生通過了解社區(qū)接觸社會，關注社會，增強社會責任感，提高參與社會生活的能力。
A.國家課程
B.地方課程
C.教育課程
D.學校課程
3.單項選擇題課程的（）的根本目的是調動地方和學校的積極性，形成合理的課程結構，以多出人才、出好人才，提高民族素質。
A.分級管理
B.學科管理
C.地方管理
D.學校管理
4.單項選擇題（）是指在素質教育施教過程中應高速度、高質量和高效益地進行知識信息（技能）傳遞交流。
A.高效快遞
B.質量傳遞
C.高質課改
D.高質效傳遞
5.單項選擇題素質教育理論本質上從屬于（），它同時具有鮮明的時代特色，盡管還處于探索和形成階段，但是并不妨礙作為設計素質教育目標的重要依據(jù)。
A.科學發(fā)展觀
B.文化素養(yǎng)基本理論
C.教育基本理論
D.教育學原理
最新試題
教育是人的活動，是（）。
題型：多項選擇題
拓展關于身心發(fā)展的內容主要包括（）。
題型：多項選擇題
高等教育研用有得的范圍更是廣泛，可以是（），還可以是某方面知識體系創(chuàng)立的研用有得等等。
題型：多項選擇題
德育之成為素質教育的靈魂，是由德育全面促進個體素質發(fā)展的功能的特殊性決定的，它主要體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
從嚴格的定義來講，素質教育是指以（）的整個教育活動。
題型：多項選擇題
個人、民族或國家無論在什么狀態(tài)下，都必須具有崇高昂揚、堅不可摧的精神。
題型：判斷題
學校教育與社會教育的聯(lián)系乃至融合是一種日益顯著的趨勢，學校應當（）。
題型：多項選擇題
教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關。沒有正確的施教態(tài)度，就很難產生科學有效的施教方法。
題型：判斷題
個性潛能只是個體發(fā)展的重要內因和可能趨向，是不會被漠視的個性、埋沒的潛能，能自然發(fā)展成為有重要作為的巨大動能。
題型：判斷題
學校在學科專業(yè)設置上應有充分的自主權，（），使其個性潛能得以充分調動、展現(xiàn)與發(fā)揮。
題型：多項選擇題