A.國家課程
B.地方課程
C.教育課程
D.學(xué)校課程
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A.分級管理
B.學(xué)科管理
C.地方管理
D.學(xué)校管理
A.高效快遞
B.質(zhì)量傳遞
C.高質(zhì)課改
D.高質(zhì)效傳遞
A.科學(xué)發(fā)展觀
B.文化素養(yǎng)基本理論
C.教育基本理論
D.教育學(xué)原理
（A）充分認(rèn)識我國現(xiàn)階段基本國情對人才規(guī)格的要求
（B）不同地區(qū)、不同學(xué)校要從自身實際條件出發(fā)，確定符合當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展水平、體現(xiàn)自身特色的教育目標(biāo)
（C）從受教育者自身的實際出發(fā)
（D）綜合國情和社會現(xiàn)實考慮
A.個人品德修養(yǎng)
B.科學(xué)文化素質(zhì)
C.獨立人格素質(zhì)
D.思想道德素質(zhì)
最新試題
要形成良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，首先須完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，其次是建構(gòu)完整的學(xué)習(xí)過程。
人才是一切社會文明進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，是國家、民族興旺發(fā)達(dá)的基本依托，是所有事業(yè)取得成功的根本保證。
獨立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)（）。
學(xué)校在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上應(yīng)有充分的自主權(quán)，（），使其個性潛能得以充分調(diào)動、展現(xiàn)與發(fā)揮。
從嚴(yán)格的定義來講，素質(zhì)教育是指以（）的整個教育活動。
獨立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在（）。
根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向，有學(xué)者將其分為（）等階段。
教育是人的活動，是（）。
提高科學(xué)文化素質(zhì)，應(yīng)從（）抓起。
素質(zhì)教育概念應(yīng)該把握的要點是（）。